典型文献
探讨《祝福》中叙述者"我"的形象
文献摘要：
对《祝福》的课堂教学,笔者结合学科核心素养要求,从文中"我"的角度出发,利用"三重提问法",通过反复阅读品味,促使学生加深对文本的感知,进行开放式交流,总结出本文的深刻主题,提高学生的思维品质,直面鲁迅的心灵,真正走进作品.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
嵇春艳;陈淮高
作者机构：
江苏省周市高级中学,江苏 苏州 215300;江苏省清河中学,江苏 淮安 223001
文献出处：
引用格式：
[1]嵇春艳;陈淮高-.探讨《祝福》中叙述者"我"的形象)[J].中学语文教学参考,2022(25):35-37
A类：
B类：
祝福,中叙,叙述者,学科核心素养,从文中,重提,提问法,阅读品味,思维品质,鲁迅
AB值：
0.474323
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