典型文献
高中语文教学视域下《祝福》的文本细读
文献摘要：
文本细读基于高中课堂教学视角,是一种具有实践性的教学手段.以学生为主体,运用细读方法,紧扣作品,集中品味言语,引导学生由浅入深、细致全面地进行文本分析,既是一个接受的过程,也是教学生成的过程.经典小说《祝福》是高中人教版教材必修三的篇目,极具审美特性和典范意义.如何让《祝福》散发新的光彩,启发学生深入地挖掘教材,文本细读是一个行之有效的阅读方法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
任真
作者机构：
江苏省海门中学
文献出处：
引用格式：
[1]任真-.高中语文教学视域下《祝福》的文本细读)[J].语文天地,2022(09):9-10
A类：
B类：
高中语文教学,教学视域,祝福,文本细读,高中课堂教学,教学视角,教学手段,以学生为主体,扣作,品味,由浅入深,教学生成,经典小说,人教版教材,必修,篇目,审美特性,典范意义,光彩,挖掘教材,阅读方法
AB值：
0.431701
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