典型文献
借助DIS实验 培养学生科学探究素养——以"研究轨道上的小车运动"议题为例
文献摘要：
实验探究能有效促进学生科学探究素养的形成和提高,深度教学是在大概念引领下的有情境、有任务、有迁移、有主题的教学活动.以"研究轨道上的小车运动"为议题,设计任务导向的实验探究课,促进学生对运动学的深度学习,提高学生的科学探究素养.
文献关键词：
DIS学生实验;科学探究;深度学习;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
韩晓宇
作者机构：
北京师范大学第二附属中学未来科技城学校 北京 102209
文献出处：
引用格式：
[1]韩晓宇-.借助DIS实验 培养学生科学探究素养——以"研究轨道上的小车运动"议题为例)[J].中学物理教学参考,2022(30):52-54
A类：
B类：
DIS,科学探究素养,小车,车运,深度教学,大概念,有情,有迁移,设计任务,任务导向,实验探究课,运动学,学生实验,核心素养
AB值：
0.360539
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