典型文献
基于认知冲突的"交变电流"概念教学
文献摘要：
学生的前认知会对新知识的理解产生影响,合理巧妙地利用前认知,将促进学生的内驱力,激发学习兴趣.教学中利用拍照放大法,对比翻页笔和插线板上二极管发光的不同现象,引发学生的认知冲突,通过假设、推理和实验验证建构"交变电流"的概念,培养学生的物理学科核心素养.
文献关键词：
认知冲突;交变电流;生活化实验;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
杨青;郭琴
作者机构：
江西师范大学物理与通信电子学院 江西南昌 330022
文献出处：
引用格式：
[1]杨青;郭琴-.基于认知冲突的"交变电流"概念教学)[J].中学物理教学参考,2022(29):1-3
A类：
B类：
认知冲突,交变电流,概念教学,知会,新知识,内驱力,激发学习兴趣,拍照,大法,翻页,插线,线板,二极管,同现,物理学科核心素养,生活化实验
AB值：
0.388723
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
