典型文献
体验式教学下碰撞模型的建构与迁移
文献摘要：
碰撞模型教学中,教师往往只关注碰前与碰后的情况,缺乏对碰撞过程的分析,导致学生在把握本质和模型拓展方面有所缺失,进而失去了构建观念、培养能力及形成价值观的机会.体验式教学通过感知体验、论证体验、构建体验和验证体验四个环节,实施创设情境、开展实验、融合主张、再创情境四种策略,为碰撞模型的拓展与迁移提供新的参考范式.
文献关键词：
体验式教学;碰撞模型;构建迁移
中图分类号：
作者姓名：
周伟波;李红伟;张建奋
作者机构：
广东番禺中学 广东广州 511400;广州市第五中学 广东广州 510240;广州市白云区教育研究院 广东广州 510440
文献出处：
引用格式：
[1]周伟波;李红伟;张建奋-.体验式教学下碰撞模型的建构与迁移)[J].中学物理教学参考,2022(28):14-16
A类：
B类：
体验式教学,碰撞模型,模型教学,模型拓展,培养能力,过感知,感知体验,四个环节,创设情境,再创,参考范式,构建迁移
AB值：
0.407797
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