典型文献
体验式教学法在生物学教学中的应用研究
文献摘要：
中学生物学教学中存在观念陈旧、模式单一的"灌输式""一言堂"教育,不利于学生的个体发展和思维创新.体验式教学始终置学生于情境之中,以感知为"触角",在学习主体与认知客体之间搭建体验"通道",从感知到知识的内化、生成和发展,优化个体的知识结构,培养科学探究能力及正确的价值观.从体验式教学法的优势特征谈起,剖析体验式教学法应用于生物学教学的具体策略,促进学生个体的发展和能力的提升.
文献关键词：
体验式教学;生物学教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
刘颜
作者机构：
广西师范大学漓江学院 广西桂林 541006
文献出处：
引用格式：
[1]刘颜-.体验式教学法在生物学教学中的应用研究)[J].中学生物教学,2022(05):16-18
A类：
B类：
体验式教学法,中学生物学教学,存在观念,灌输式,一言堂,个体发展,思维创新,触角,学习主体,知客,知到,知识结构,科学探究能力,优势特征,谈起,具体策略,教学策略
AB值：
0.311072
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
