典型文献
凸显科学方法促进深度学习——以沪教版"电功"教学为例
文献摘要：
科学方法是学生解决物理问题的手段,它不仅体现物理观念,还指向科学思维.在教学中注重学生科学方法的获得,可以激发学生已有的认知经验,促进思维迁移,使抽象的物理观念具象化.以沪教版"电功"教学为例,阐述在教学中凸显科学方法,促进学生深度学习的教学策略.
文献关键词：
科学方法;电功;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
何晓凤;沈晓钦
作者机构：
上海市世界外国语中学 上海 200233
文献出处：
引用格式：
[1]何晓凤;沈晓钦-.凸显科学方法促进深度学习——以沪教版"电功"教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(26):19-22
A类：
B类：
科学方法,进深,沪教版,电功,物理问题,物理观念,科学思维,重学,思维迁移,具象化,学生深度学习,教学策略
AB值：
0.421011
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