典型文献
基于逆向设计促进深度学习的教学研究——以"电容器的电容"为例
文献摘要：
逆向教学设计倡导"以终为始"进行教学规划,即从教学最终输出倒推输入内容和输入方式,寻求达成目标的最佳进阶路径与实施方案,促进意义理解和灵活迁移.逆向设计强调整体性的规划、评估性的反馈和观念性的理解,这也是促进深度学习的逻辑基础、过程保障和价值归宿.先对"电容器的电容"进行逆向设计,然后围绕学习任务实施教学,促进深度学习在课堂中的真实发生.
文献关键词：
深度学习;逆向设计;学习任务
中图分类号：
作者姓名：
任虎虎
作者机构：
江苏省太仓高级中学 江苏苏州 215411
文献出处：
引用格式：
[1]任虎虎-.基于逆向设计促进深度学习的教学研究——以"电容器的电容"为例)[J].中学物理教学参考,2022(25):3-7
A类：
B类：
逆向设计,进深,电容器的电容,逆向教学设计,以终为始,教学规划,倒推,输入方式,进阶路径,促进意义,意义理解,观念性,逻辑基础,价值归宿,学习任务,施教,真实发生
AB值：
0.408253
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