典型文献
问题导向的深度备课案例分析——以"欧姆定律"教学为例
文献摘要：
问题导向的深度备课是教师提升设计能力的必要环节,是教师专业成长的重要途径,也是保障课堂教学效果、减轻课业负担的重要举措.以"欧姆定律"教学为例,围绕"解读教材的精度""了解学生的阈度""突出衔接的角度""挖掘规律的深度""弘扬育人的温度""反思评价的高度""拓展应用的新度"等七个方面,以问题导向呈现学习内容,以深度备课聚焦课堂环节,诠释核心素养视域下的深度备课的意义所在.
文献关键词：
问题导向;深度备课;核心素养;案例分析;欧姆定律
中图分类号：
作者姓名：
魏福林;郝丽辉;王聪;李子明
作者机构：
唐山市教育局教研室 河北唐山 063000;邯郸市第二十三中学 河北邯郸 056002;石家庄市第四中学 河北石家庄050000;武安市第十中学 河北邯郸 056300
文献出处：
引用格式：
[1]魏福林;郝丽辉;王聪;李子明-.问题导向的深度备课案例分析——以"欧姆定律"教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(19):39-42
A类：
B类：
深度备课,欧姆定律,提升设计,设计能力,必要环节,教师专业成长,课堂教学效果,课业负担,解读教材,了解学生,反思评价,拓展应用,七个,学习内容,聚焦课堂,课堂环节,核心素养视域下
AB值：
0.320714
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