典型文献
调整电阻教学顺序的建议——以"电压"教学为例
文献摘要：
一、人教版初中教材电压概念编写的缺陷在人教版初中《物理》教材"电压"章节的编写上,"电压"概念的引入与阐述不符合人们进行概念建构的一般规律.在人民教育出版社1994年版本的物理教材中,将电压与水压进行类比,这种引入方式虽然形象直观,学生易于理解接受,但这会导致学生误以为电压和水压一样,也是一种压力,造成概念的混乱.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孟宪兰;孙晓斌
作者机构：
山东省淄博市特殊教育中心 山东淄博 255088
文献出处：
引用格式：
[1]孟宪兰;孙晓斌-.调整电阻教学顺序的建议——以"电压"教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(17):51-53
A类：
B类：
教学顺序,人教版,初中教材,章节,概念建构,一般规律,人民教育出版社,物理教材,水压,压进,引入方式,形象直观,误以为
AB值：
0.451551
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