典型文献
利用透镜式问题串进行"两种电荷"问题驱动式教学
文献摘要：
人教版物理教材九年级第十五章第1节"两种电荷"作为初中物理电学起始课,具有重要地位,是学生进一步学习初中电磁学体系的基础.但由于本节知识的零散性和学生从小对这些知识的熟知性,通常让学习过程浮于表面,导致学生无法深入探究其内在原因,更不易系统地建立本节课的知识结构.笔者通过多年研究,将青岛市初中物理"透镜式教学模式"融入本节课的教学设计中,由此打造出由一系列创造性小问题组成的问题串教学过程,从而通过问题驱动引领学生深入探究表面现象背后隐藏的内在原因,自主建构知识结构体系,实现深度学习过程.
文献关键词：
透镜式教学模式;小问题串教学;问题驱动教学;创造性思维
中图分类号：
作者姓名：
白中英
作者机构：
青岛大学市北附属中学 山东 青岛 266012
文献出处：
引用格式：
[1]白中英-.利用透镜式问题串进行"两种电荷"问题驱动式教学)[J].中学物理（初中版）,2022(07):38-41
A类：
透镜式教学模式,小问题串教学
B类：
两种电荷,问题驱动式教学,人教版物理教材,九年级,第十五章,初中物理,物理电学,学起,起始课,电磁学,本节,零散,熟知,知性,学习过程,浮于,内在原因,立本,青岛市,打造出,问题组,领学,表面现象,自主建构,建构知识,知识结构体系,问题驱动教学,创造性思维
AB值：
0.34153
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