典型文献
基于教材分析的密度概念教学改进和反思
文献摘要：
通过对比人教版和沪粤版初中物理教材中密度概念部分内容,从教学思路和探究实验设计两个角度分析总结,发现人教版教材更侧重从物理知识的系统性出发,沪粤版教材则从学生认识世界的角度切入.开展密度概念教学,可以从学生实际出发,选择适合的教学思路;重视密度的实验探究;适当开展分组教学,提升课堂效率.
文献关键词：
教材对比;密度;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
罗钊颖
作者机构：
珠海市梅华中学,广东珠海519000
文献出处：
引用格式：
[1]罗钊颖-.基于教材分析的密度概念教学改进和反思)[J].物理教学探讨,2022(12):26-28
A类：
探究实验设计
B类：
教材分析,概念教学,教学改进,比人,初中物理,物理教材,中密度,分内,教学思路,人教版教材,从物,物理知识,认识世界,学生实际,视密度,实验探究,分组教学,课堂效率,教材对比
AB值：
0.514582
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