典型文献
高中化学人教版新旧教材的比较研究——以"化学必修1绪言"为例
文献摘要：
教材是连接教育者与受教育者的教育中介系统之一,是学生拥有的首要资料.教材由专业人员以课程标准为依据编写,高考试题中所涉及的知识点大多来源于教材中知识点的变形.通过对知识点的变形考查,教师可以判断学生是否掌握知识,能否具备运用知识解决实际问题的能力,因此教师对教材的把握尤为重要.依据《普通高中化学课程标准(2017年版)》[1],人民教育出版社于2019年出版了普通高中教科书《化学必修1》[2](以下简称新教材).新教材是从2004版《化学必修1》[3](以下简称旧教材)变革而来的,其中凝聚了多位化学工作者的集体智慧,展示了我国近年来的科技成果与普通高中的课改成果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
宋美婷;杨华
作者机构：
延安大学化学与化工学院 陕西延安 716000
文献出处：
引用格式：
[1]宋美婷;杨华-.高中化学人教版新旧教材的比较研究——以"化学必修1绪言"为例)[J].中学化学教学参考,2022(20):38-40
A类：
B类：
人教版,新旧教材,必修,绪言,受教育者,专业人员,高考试题,知识点,多来源,考查,识解,解决实际问题,高中化学课程标准,人民教育出版社,普通高中教科书,新教材,集体智慧,科技成果,课改,改成
AB值：
0.285787
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