典型文献
中学地理教师自我专业发展途径探索
文献摘要：
通过分析文献资料界定了教师专业发展的内涵,对"教师专业发展"与"教师自我专业发展"进行了区分.分析了中学地理教师自我专业发展与终身学习理论的契合性,中学地理教师专业发展的必要性和存在的问题,提出了中学地理教师专业发展的有效途径:积极参与教育科研活动,学习地理学科新技术;制订专业发展规划,树立自我专业发展意识;培养良好的反思习惯.
文献关键词：
中学地理;自我专业发展;途径
中图分类号：
作者姓名：
李秀霞
作者机构：
新乡学院,河南新乡
文献出处：
引用格式：
[1]李秀霞-.中学地理教师自我专业发展途径探索)[J].中学地理教学参考,2022(24):80-82
A类：
B类：
中学地理教师,自我专业发展,发展途径,途径探索,教师专业发展,终身学习,学习理论,契合性,教育科研,科研活动,地理学科,发展意识
AB值：
0.190659
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