典型文献
高中地理教学中渗透"双碳"目标教育的影响因素——基于Logistic回归模型的分析
文献摘要：
气候变化一直是备受关注的热点问题,"碳达峰碳中和"愿景是我国应对气候变化的重要举措,也是地理学研究的热点问题.为探究地理课堂教学中渗透"双碳"目标教育的影响因素,本文采用典型调查法对福州、厦门、泉州、莆田、宁德、南平6市的高中学生开展网络问卷调查,探讨学生、教师、学校对"双碳"目标教育的认知和态度;利用Logistic回归模型,从"教""学""管"三个角度探究受访学生对"双碳"目标教育接受度的影响因素.结果显示:福建6市高中学生对我国"双碳"目标的认知水平和接受度均较高,学习兴趣、学习动机和学校支持对学生接受度呈显著正向影响,学生个人因素对"双碳"目标教育接受度的影响最大.基于此,本文从课前、课中、课后三个环节提出了在课堂教学中渗透"双碳"目标教育的相关建议,以期为高中地理课堂教学提供有益借鉴.
文献关键词：
高中地理;"双碳"目标教育;Logistic回归模型
中图分类号：
作者姓名：
牛禹杉;程煜;祁新华
作者机构：
福建师范大学地理科学学院, 福建福州 350007
文献出处：
引用格式：
[1]牛禹杉;程煜;祁新华-.高中地理教学中渗透"双碳"目标教育的影响因素——基于Logistic回归模型的分析)[J].地理教学,2022(15):24-28,35
A类：
B类：
高中地理教学,目标教育,碳达峰碳中和,应对气候变化,地理学,地理课堂教学,用典,典型调查法,福州,泉州,莆田,宁德,南平,高中学生,网络问卷调查,校对,认知和态度,受访,接受度,认知水平,学习动机,学校支持,个人因素,课前,课中,高中地理课堂
AB值：
0.285434
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