典型文献
走出生成性教学的误区
文献摘要：
合理、有效地处理生成性资源是教师教育教学的基本功.教师要尊重学生的自我意识和表达权,加强多元对话,做学生生成性学习的促进者,坚持预设与生成的辩证统一,从预设思维走向生成思维,传输生成"新供给",用好学生错误资源,廓清生成性目标方向,鼓励批判质疑,提升生成价值,培育学生学科素养.
文献关键词：
生成教学;问题诊断;行动策略;学科素养
中图分类号：
作者姓名：
石雪珍
作者机构：
215128 江苏省苏州市吴中区迎春中学
文献出处：
引用格式：
[1]石雪珍-.走出生成性教学的误区)[J].中学政治教学参考,2022(42):4-5
A类：
B类：
生成性教学,生成性资源,教师教育,基本功,尊重学生,自我意识,表达权,多元对话,学生生成,生成性学习,预设与生成,辩证统一,好学,学生错误,错误资源,廓清,生成性目标,学科素养,生成教学,问题诊断,行动策略
AB值：
0.535455
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