典型文献
开展跨学科协同教学的价值定位与应然选择
文献摘要：
义务教育阶段新课标强调设置"跨学科主题"学习活动,占本学科总课时的10％.高中阶段实施跨学科教学的影响和制约因素有很多,但遵循教育规律、秉持教育思维、形成正确价值定位才是关键.一是坚持主动协同,落实协同创新目标指向,提升教师对课程标准整体性理解,发挥"教—学—评协同育人"导向功能.二是坚持有机协同,充分认识跨学科教学是思政课重要组成部分、重要教学方式,是学科之间的动态整合.三是坚持深度协同,做到用最新教学理念指导,有真实教学情境、有贯穿全程的活动、有拓展教学运行载体,真正发挥价值引领和协同育人的效果.
文献关键词：
跨学科协同教学;主动协同;有机协同;深度协同
中图分类号：
作者姓名：
王恒富
作者机构：
225007 江苏省扬州市教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]王恒富-.开展跨学科协同教学的价值定位与应然选择)[J].中学政治教学参考,2022(37):18-21
A类：
B类：
跨学科协同教学,教学的价值,价值定位,应然,义务教育阶段,新课标,跨学科主题,学习活动,本学科,课时,高中阶段,跨学科教学,教育规律,教育思维,主动协同,目标指向,课程标准,整体性理解,导向功能,有机协同,深度协同,新教学,理念指导,教学情境,拓展教学,教学运行,运行载体
AB值：
0.3762
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