典型文献
"双减"背景下思政课教师的困局和作为
文献摘要：
在思想政治新课程内容增加及"双减"大背景下,思政课教学提质增效就成为教师必须直面的现实问题.在无法依靠传统的"刷题"、课外培训提升学生学业水平的前提下,思政教师可以尝试通过转变教学观念,在聚焦课程重难点过程中减负提质;转变解题方式,在尊重学生主体地位过程中减负增效;转变辅导方式,利用网课(微课)满足学生个性化学习时减负增效.
文献关键词：
"双减";高中思政课;教师作为
中图分类号：
作者姓名：
周理玲
作者机构：
277400 山东省枣庄市第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]周理玲-."双减"背景下思政课教师的困局和作为)[J].中学政治教学参考,2022(25):68-70
A类：
B类：
双减,思政课教师,困局,新课程,思政课教学,课外,培训提升,学业水平,思政教师,教学观念,重难点,点过程,减负提质,解题,尊重学生,学生主体地位,减负增效,网课,微课,学生个性,个性化学习,高中思政课,教师作为
AB值：
0.437687
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