典型文献
善用知识建构实现价值引领——以"我国国家机构"教学为例
文献摘要：
道德与法治教学不能仅仅停留在知识层面的了解和记忆,为使教材不只成为学生用来记诵与应对考试的工具,我们要积极探索知识教学的呈现形式和学生的学习方式,善用知识建构,培养学生的学科素养和学科能力,最终实现对学生情感态度价值观的引领,实现学科育人价值.
文献关键词：
知识建构;价值引领;目标设计;认同与内化
中图分类号：
作者姓名：
唐金龙
作者机构：
210017 江苏省南京市建邺初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]唐金龙-.善用知识建构实现价值引领——以"我国国家机构"教学为例)[J].中学政治教学参考,2022(18):29-31
A类：
认同与内化
B类：
善用,知识建构,实现价值,国家机构,道德与法治教学,只成,记诵,知识教学,呈现形式,学习方式,学科素养,学科能力,情感态度价值观,学科育人价值,目标设计
AB值：
0.378532
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