典型文献
基于教育心理学的课堂教学改革
文献摘要：
教育心理学是在教育学和心理学理论基础上衍生而来的,广泛汲取教育学和心理学领域的研究成果,亦在推动教育学与心理学理论研究和实践发展方面做出卓越贡献.在课堂教学与学生学习中,教育心理学均发挥潜移默化的影响作用,能够显著提升课堂教学成效.一方面,有助于提升学生心理教育针对性,塑造健全人格与良好心理素质.当代学生大多个性鲜明,处于青春期后期或成年早期,人格尚不稳定,运用教育心理学开展心理健康教育,契合学生特点和身心发展规律,不仅可帮助学生掌握专业知识,亦能塑造健全完善人格.另一方面,有助于提升德育教育质量,提高课堂教学水平.德育是素质教育不可或缺的一部分,在教育心理学指导下,将心理学与德育相融合,有助于促进德育稳定开展,提升德育工作质量.因此,应充分认识教育心理学对课堂教学的重要价值,并积极运用教育心理学推动课堂教学改革,构建高效课堂教学模式,促进学生综合素质发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张秋艳
作者机构：
广州商学院
文献出处：
引用格式：
[1]张秋艳-.基于教育心理学的课堂教学改革)[J].中学政治教学参考,2022(14):后插9
A类：
B类：
教育心理学,心理学的,学的课堂,课堂教学改革,心理学理论,实践发展,卓越贡献,潜移默化,教学成效,学生心理,心理教育,健全人格,良好心理素质,青春期后,成年早期,心理健康教育,学生特点,身心发展,健全完善,完善人格,德育教育,教学水平,素质教育,进德,德育工作,高效课堂教学,课堂教学模式,学生综合素质发展
AB值：
0.260451
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