典型文献
引导问题精准提出 追求问题合理解决——以一节公开课为例浅谈"一题一课"组织策略
文献摘要：
《数学通报》2019年第11期,张东老师撰文[1]"基于发现和提出问题推进初中数学复习课教学的实践与思考"提到"数学课堂教学中,不能只关注分析和解决问题,而应该要把发现问题、提出问题、分析问题和解决问题当作一个不可分割的整体,从解决问题向问题解决转变."《数学通报》2020年第11期,蒋凯老师撰文[2]"借助问题留白演绎课堂精彩",文章以课例介绍通过"化整为零""添加条件""自编自答""自主选择"四个环节,开展"一题一课"复习课.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郑振兴;吴立建
作者机构：
浙江省乐清市乐成公立寄宿学校 325600;浙江省乐清市教育研究培训院 325600
文献出处：
引用格式：
[1]郑振兴;吴立建-.引导问题精准提出 追求问题合理解决——以一节公开课为例浅谈"一题一课"组织策略)[J].数学通报,2022(12):39-41,46
A类：
B类：
一节,公开课,一题一课,组织策略,通报,撰文,发现和提出问题,初中数学复习,数学复习课,复习课教学,数学课堂教学,发现问题,分析问题,不可分割,留白,课例,化整为零,自编,自主选择,四个环节
AB值：
0.413915
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