典型文献
用数学思想引导生成课堂及简评——以一节"一题一课"型复习课为例
文献摘要：
笔者曾受邀参加咸宁市名师工作室研讨活动,会上研讨了一节"一题一课"型的复习课.大部分教师在讨论中提出,中考前的数学复习课难上,认为复习课是"三无"产品,即"无教材、无教参、无教案",因此许多教师往往依赖各类教辅资料搞"题海战术",导致学生学习负担加重,阻碍数学素养的提升.而"一题一课"的课型就是让学生走出题海,减负增效.这种课型以一个问题为背景材料,深度挖掘问题的条件、结论和解决问题的思路,引导学生多角度思考,从知识体系的高度去变式拓展,探究新的问题解决方案,并提炼其中所蕴含的数学思想方法,揭示问题的本质,促进思维能力的发展,进而提升学生的关键能力和学科素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王红华
作者机构：
湖北省赤壁市教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]王红华-.用数学思想引导生成课堂及简评——以一节"一题一课"型复习课为例)[J].中学数学,2022(20):49-51
A类：
B类：
思想引导,生成课堂,简评,一节,一题一课,受邀,咸宁市,市名,名师工作室,研讨活动,中考,考前,数学复习课,三无,教参,教案,教辅,题海战术,学习负担,数学素养,课型,出题,减负增效,深度挖掘,多角度思考,变式拓展,问题解决方案,数学思想方法,问题的本质,关键能力,学科素养
AB值：
0.432172
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