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操作体验拟"投石"学会思考定"生慧"——以"探索凸四边形全等的条件"为主题的研究性学习
文献摘要：
1引言
在一次以"践行'做数学'理念"为主题的跨区名师工作室的活动中,基于开展对初中生进行逻辑推理素养培育的实践研究,笔者执教公开课"探索四边形全等的条件",属于综合与实践的内容.课后,有教师觉得教学设计起点低,立意高,学生在活动中体验知识的发生、发展过程,既关注了学生的思维训练,也注重了学习经验的积累,有较好的参考作用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈华;顾香才
作者机构：
江苏省南京市金陵中学溧水分校;江苏省南京市高淳区第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈华;顾香才-.操作体验拟"投石"学会思考定"生慧"——以"探索凸四边形全等的条件"为主题的研究性学习)[J].中学数学,2022(16):16-18
A类：
B类：
操作体验,投石,学会思考,四边形,研究性学习,引言,做数学,名师工作室,初中生,逻辑推理素养,素养培育,执教,公开课,综合与实践,觉得,立意,思维训练,学习经验,参考作用
AB值：
0.502908
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