典型文献
用教学"三步曲"实现深度教学——以"平方差公式"为例
文献摘要：
教学"三步曲"包括知识从何而来、知识的本质是什么和知识向何处去,其揭示了知识的来龙去脉,并直接指向深度教学的四个特征——深度理解、高阶思维、知识迁移、实践创新.结合教学"三步曲"实施教学,有利于实现深度教学,促进学生理解知识的本质.
文献关键词：
深度教学;数学教学;教学"三步曲"
中图分类号：
作者姓名：
冉红芬;张瑛;余泉
作者机构：
黔南民族师范学院数学与统计学院;黔南民族师范学院附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]冉红芬;张瑛;余泉-.用教学"三步曲"实现深度教学——以"平方差公式"为例)[J].中学数学教学参考,2022(17):17-20
A类：
B类：
三步,深度教学,平方差公式,从何而来,来龙去脉,深度理解,高阶思维,知识迁移,结合教学,施教,数学教学
AB值：
0.395864
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