典型文献
六维度深层教学 指向思维的发展——以"平方差公式"教学设计为例
文献摘要：
平方差公式具有简洁美、形式美等多种特点,在初等数学的运算中有重要地位.但在实际教学中局限于"教教材""讲教材"的授课模式,不利于学生把握公式的整体特征与外延形式.鉴于此,为呈现新学知识与已有知识的关联性,显化问题思考的生长点,突出公式学习的多重逻辑,笔者以"六何"认知链为例,通过六个维度对平方差公式开展教学,进行平方差公式的教学设计,促进学生对公式学习的多层理解,指向学生的思维发展.
文献关键词：
"六何"认知链;深层教学;思维发展;平方差公式
中图分类号：
作者姓名：
周莹;陈基河;李欣欣;Tommy Tanu Wijaya
作者机构：
541006 广西师范大学数学与统计学院;100875 北京师范大学数学科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]周莹;陈基河;李欣欣;Tommy Tanu Wijaya-.六维度深层教学 指向思维的发展——以"平方差公式"教学设计为例)[J].上海中学数学,2022(03):18-20,27
A类：
B类：
六维度,深层教学,平方差公式,简洁美,形式美,初等数学,中局,教教材,授课模式,整体特征,新学,显化,问题思考,生长点,多重逻辑,层理,思维发展
AB值：
0.321181
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
