典型文献
基于深度学习模式下深度教学的设计与反思——以"函数单调性"的教学片段为例
文献摘要：
促进深度学习要注重学生学习过程中的体验、互动和生成性.依托学生的基本活动经验进行深度教学,设置问题情境,使经验与知识相互转化;教师因势利导,指导学生深度地参与体验,驱动学生思维深度发展;拓展探究对象,促进学生深度学习,以提升学生的研究兴趣和学科素养.
文献关键词：
深度学习;深度教学;单调性
中图分类号：
作者姓名：
李国林
作者机构：
江苏省溧水高级中学 211200
文献出处：
引用格式：
[1]李国林-.基于深度学习模式下深度教学的设计与反思——以"函数单调性"的教学片段为例)[J].数学教学通讯,2022(15):36-38
A类：
B类：
学习模式,深度教学,设计与反思,函数单调性,教学片段,进深,重学,学习过程,生成性,基本活动经验,设置问题,问题情境,识相,相互转化,因势利导,地参,参与体验,学生思维,思维深度,深度发展,拓展探究,学生深度学习,研究兴趣,学科素养
AB值：
0.519586
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