典型文献
追溯教材变迁设计有效活动——以"垂线"为例
文献摘要：
初中教材中"垂线"内容的呈现和演变过程,体现了数学教学活动设计从无到有、学生主体地位从关注到凸显的变化轨迹.通过对比人教版三套教材,发现本节内容的共同特点是均以数学语言为载体深化概念理解,以实际应用为背景发展数学眼光,主要变化是垂线性质的语言表述越来越严谨,相关活动设计越来越关注学生的主体参与过程.
文献关键词：
教材变迁;垂线;教学活动
中图分类号：
作者姓名：
勾俊宇
作者机构：
北京市第五中学分校
文献出处：
引用格式：
[1]勾俊宇-.追溯教材变迁设计有效活动——以"垂线"为例)[J].中学数学教学参考,2022(14):76-78
A类：
教材变迁
B类：
垂线,初中教材,数学教学,教学活动设计,从无到有,学生主体地位,注到,变化轨迹,比人,人教版,三套,本节,共同特点,数学语言,概念理解,数学眼光,主要变化,语言表述,关注学生,主体参与
AB值：
0.455503
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