典型文献
在轨迹的概念教学中培养逻辑思维能力——以沪教版八年级教材"19.6(1)轨迹"的教学为例
文献摘要：
"轨迹"的概念教学是对基本轨迹的抽象、概括,对几何图形运动与变化的本质抽象.八年级平面几何教学是培养学生逻辑思维能力的重要时机,笔者结合波利亚的三大学习原则和学习阶段理论,以圆、线段的中垂线和角的平分线三种基本轨迹为载体,设计了概念探索、阐释和吸收三个教学阶段,通过合情推理归纳出"轨迹"的概念,注重文字语言、符号语言和图形语言之间的转化,应用演绎推理和化归解决问题,培养学生数学抽象、直观想象和逻辑推理等素养.
文献关键词：
轨迹;逻辑思维能力;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
仇霞
作者机构：
200030 上海市徐汇中学
文献出处：
引用格式：
[1]仇霞-.在轨迹的概念教学中培养逻辑思维能力——以沪教版八年级教材"19.6(1)轨迹"的教学为例)[J].上海中学数学,2022(05):14-17,39
A类：
B类：
在轨,概念教学,培养逻辑,逻辑思维能力,沪教版,八年级,几何图形,图形运动,平面几何,几何教学,学生逻辑,波利亚,线段,中垂线,平分线,教学阶段,合情推理,重文,文字语言,符号语言,图形语言,演绎推理,化归,数学抽象,直观想象,逻辑推理
AB值：
0.470588
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
