典型文献
假于情境基于理解意义建构——"充分条件与必要条件"教学设计与反思
文献摘要：
1 基本情况
1.1 授课对象
学生来自江苏省高品质高中普通班,基础较好 .在初中,学生对命题有了初步的认识,对平行四边形以及三角形全等、三角形相似等定理有较好的理解与掌握,以这些知识为载体学习本节内容,较易上手 .学生有一定的自学能力与推理能力 .
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈敏
作者机构：
江苏省锡山高级中学 214174
文献出处：
引用格式：
[1]陈敏-.假于情境基于理解意义建构——"充分条件与必要条件"教学设计与反思)[J].中学数学月刊,2022(05):4-7
A类：
B类：
理解意义,意义建构,充分条件,设计与反思,
1,生来,高品质高中,普通班,平行四边形,三角形相似,本节,较易,上手,自学能力,推理能力
AB值：
0.505328
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