典型文献
过程目标视域下小学数学课程教材的测评与分析
文献摘要：
数学课程目标包括结果目标和过程目标.相对于现行数学课程中已得到很好落实的结果目标,过程目标的课程呈现效果亟需探索.教科书呈现过程目标需依靠载有数学过程及过程经验的数学活动,或指向数学过程及过程经验的活动引导.小学数学教科书较多地呈现其所创新的"'感官'经历",同时重点关照"探索".小学数学教科书呈现过程目标宜遵循"低等级多呈现、高等级少呈现"的规律,同时兼顾年级特征、内容特色、学生发展内涵的考量.
文献关键词：
小学数学;过程目标;教科书;课程标准;教材测评
中图分类号：
作者姓名：
赵娜;孔凡哲;黄朔
作者机构：
太原师范学院教育学院,山西 榆次 030619;中南民族大学教育学院,湖北 武汉 430074
文献出处：
引用格式：
[1]赵娜;孔凡哲;黄朔-.过程目标视域下小学数学课程教材的测评与分析)[J].教育理论与实践,2022(29):38-42
A类：
教材测评
B类：
过程目标,小学数学课程,课程教材,数学课程目标,已得,呈现过程,载有,数学活动,小学数学教科书,所创,关照,低等级,高等级,内容特色,学生发展,发展内涵,课程标准
AB值：
0.291429
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