典型文献
我国生命教育二十年发展的现状与超越
文献摘要：
近年来对生命教育的研究集中于生命教育的概念拷辨、价值判断和实证研究三个板块,但也存在着课程体系顶层设计不足、学科课程融合有待提升、学生课程需求关注仍需加强以及多方协同课程生态建构不足等问题.以借鉴面向校园欺凌防治的OBPP项目(Olweus Bullying Prevention Program)相关经验,以期建构基于学生学习成果的主体地位唤醒、教育资源挖掘、全校动员参与和家校社区合力四步构成生命教育开展的整校推进模式.
文献关键词：
生命教育;中小学学生;OBPP群体参与;学科课程整合;氛围营造;生态系统
中图分类号：
作者姓名：
任家熠
作者机构：
重庆第二师范学院"6-12岁儿童发展协同创新中心",重庆 400065
文献出处：
引用格式：
[1]任家熠-.我国生命教育二十年发展的现状与超越)[J].教育理论与实践,2022(20):12-15
A类：
OBPP,Bullying
B类：
生命教育,二十年,价值判断,课程融合,课程需求,多方协同,课程生态,生态建构,校园欺凌,欺凌防治,Olweus,Prevention,Program,学习成果,资源挖掘,全校,动员参与,家校社,四步,整校推进,推进模式,中小学学生,群体参与,学科课程整合,氛围营造
AB值：
0.483793
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