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小学高年级学生心理韧性、自我建构及生命观的关系研究
文献摘要：
小学高年级学生处于由儿童期转为少年期的重要阶段,其积极生命观的形成对于健康成长意义重大.文章通过调查某小学321名高年级学生,通过分析比对得出小学高年级学生心理韧性、自我建构与生命观之间呈正相关关系,并针对性地提出了要"重视小学高年级的挫折教育,提高其心理韧性;引导学生建立良好的归因理念,促使学生产生积极的自我认知;重视各学科与生命教育的融合,全方位保证学生对生命的理解和尊重"三个应对措施.
文献关键词：
心理韧性;自我建构;生命观;小学高年级
中图分类号：
作者姓名：
韩娇;梁亭期
作者机构：
南宁师范大学教育科学学院,南宁 530001;广西南宁市江南小学,南宁530031
文献出处：
引用格式：
[1]韩娇;梁亭期-.小学高年级学生心理韧性、自我建构及生命观的关系研究)[J].基础教育研究,2022(05):9-12
A类：
B类：
小学高年级学生,学生心理,心理韧性,自我建构,生命观,学生处,儿童期,少年期,健康成长,挫折教育,自我认知,各学科,生命教育
AB值：
0.208019
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