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教师教育学的人学意蕴及其转向
文献摘要：
教育是以培养人为主旨的社会实践活动,教育学从本质上看是"成人"之学.教师教育学具有丰富的人学意蕴,其研究对象是人、研究主体是人、研究目的是人,人是教师教育学研究的逻辑起点和最终旨归.基于人学视角来看,教师教育学的研究出现了一些偏差.教师教育学要实现人学转向,研究对象由"抽象人"转向"现实人"的关注,研究主体由"个体人"转向"共同体"的构建,研究目的由"工具人"转向"完整人"的培养.
文献关键词：
教师教育学;人学意蕴;人学转向;现实人;共同体;完整人
中图分类号：
作者姓名：
冯江英;孔露
作者机构：
新疆师范大学教育科学学院,新疆 乌鲁木齐 830017
文献出处：
引用格式：
[1]冯江英;孔露-.教师教育学的人学意蕴及其转向)[J].教育理论与实践,2022(16):3-8
A类：
人学转向
B类：
教师教育学,人学意蕴,主旨,社会实践活动,学具,研究主体,研究目的,教育学研究,逻辑起点,旨归,现实人,完整人
AB值：
0.209362
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