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乡村教师教育科研能力提升:U-G-S合作的价值诉求与实践路向
文献摘要：
乡村教师教育科研能力提升存在教师科研意识淡薄、科研理论缺乏、科研能力薄弱等现实困境.U-G-S作为一种合作开放的高素质教师培养模式,为乡村教师理论与实践学习的融合搭建了协同平台,促进了乡村教师教育科研观念更新,丰富了乡村教师教育科研理论知识,提升了乡村教师教育科研能力,最终实现"1+1+1>3"的效果.
文献关键词：
U-G-S合作;乡村教师;教育科研能力;价值诉求;实践路向
中图分类号：
作者姓名：
黎回弟;薄艳玲;莫美雄
作者机构：
广东省肇庆市怀集县大岗镇中心初级中学;肇庆学院教师教育学院;广东省肇庆市怀集县教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]黎回弟;薄艳玲;莫美雄-.乡村教师教育科研能力提升:U-G-S合作的价值诉求与实践路向)[J].中国教师,2022(11):83-85
A类：
B类：
乡村教师,教师教育,教育科研能力,科研能力提升,价值诉求,实践路向,教师科研,科研意识,淡薄,教师培养模式,实践学习,协同平台,观念更新,1+1+1
AB值：
0.251542
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