典型文献
以"型"促学洞察本质毓养素养
文献摘要：
广义的模型,不仅包括各种数学符号、关系式、图式等,还包括借助一些"形"与"型"直观地学习数学、表征数学、表达数学.通过对如何以"型"促学、如何引导学生洞察数学本质的一些思考和探索,简要分析"型"在"数与代数""图形与几何"以及"统计与概率"领域中应用的必要性和价值,并提供相应的操作范例,旨在有效达成新课程理念倡导的目标——全面发展和提升学生的核心素养.
文献关键词：
模型思想;数学本质;直观;本质;素养
中图分类号：
作者姓名：
马晓光
作者机构：
山东济南市济阳区光明街天山实验学校 251400
文献出处：
引用格式：
[1]马晓光-.以"型"促学洞察本质毓养素养)[J].小学教学参考,2022(33):1-3
A类：
B类：
促学,洞察,数学符号,关系式,图式,地学,学习数学,数学本质,数与代数,图形与几何,统计与概率,范例,新课程理念,核心素养,模型思想
AB值：
0.456612
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