典型文献
注重"三得",让阅读教学更有实效
文献摘要：
语文课堂教学既要引导学生理解语言文字,体会文字的丰富内涵,又要引导学生掌握语言表达的内在规律,有效地运用语言.在教学时,教师要有大局意识,对课堂教学进行块状设计,注意整合教学内容,关注教学过程的层次性和教学评价的多元性,这样就能有效地融合"言""意""法",让学生的思维不断碰撞、不断发展,从而获得语文素养的提升.
文献关键词：
阅读教学;教学内容;教学过程;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
孟现辉
作者机构：
江苏徐州市铜山区刘集镇棉布小学,221147
文献出处：
引用格式：
[1]孟现辉-.注重"三得",让阅读教学更有实效)[J].小学教学参考,2022(22):18-20
A类：
B类：
阅读教学,语文课堂教学,解语,语言文字,丰富内涵,语言表达,内在规律,大局意识,块状,整合教学,层次性,多元性,语文素养
AB值：
0.314415
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