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手脑并用,让语文课堂活力四射——从绘本《阿文的小毯子》展开去
文献摘要：
对低年段学生来说,图案丰富、色彩鲜艳的绘本更容易引发他们的阅读兴趣,提高他们独立识字、自由想象的能力.但当绘本正式走进课堂时,教师习惯性地扮演主导者角色,绘本又往往成了抑制学生想象力的工具.在语文教学中,教师要善用方法营造活跃的互动氛围,积极激发学生敢说、会说的勇气,培养学生手脑并用的能力,以绘本为出发点,让语文课堂真正"活"起来.
文献关键词：
语文课堂;绘本;手脑并用
中图分类号：
作者姓名：
李妍
作者机构：
江苏南京市江宁实验小学 211100
文献出处：
引用格式：
[1]李妍-.手脑并用,让语文课堂活力四射——从绘本《阿文的小毯子》展开去)[J].小学教学参考,2022(18):17-19
A类：
B类：
手脑并用,语文课堂,课堂活力,四射,绘本,毯子,开去,低年段,生来,图案,色彩鲜艳,阅读兴趣,独立识字,自由想象,本正,走进课堂,习惯性,主导者,想象力,语文教学,善用,勇气,生手
AB值：
0.451912
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