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数学建模:从"结构"走向"建构"——提升小学生问题解决能力的教学策略
文献摘要：
数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言来表达问题,用数学方法构建模型解决现实问题.文章通过"正确建模""优化建模""活用模型"三大模块,依托精选素材、积累表象等具体策略培养学生的数学思维,使问题解决从依托数学问题结构转变为数学建模,有效提高学生的问题解决能力.
文献关键词：
数学建模;模型思想;问题解决能力
中图分类号：
作者姓名：
雷兴荣
作者机构：
浙江杭州钱塘新区临江新城实验学校 310020
文献出处：
引用格式：
[1]雷兴荣-.数学建模:从"结构"走向"建构"——提升小学生问题解决能力的教学策略)[J].小学教学参考,2022(17):11-14
A类：
B类：
数学建模,小学生,学生问题,问题解决能力,教学策略,数学抽象,数学语言,表达问题,数学方法,构建模型,解决现实问题,优化建模,活用,三大模块,精选,表象,具体策略,数学思维,数学问题,结构转变,模型思想
AB值：
0.470132
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