典型文献
基于SPOC联合Flipped Class在生物化学实验课程的应用
文献摘要：
目的:探讨基于SPOC联合Flipped Class在生物化学实验教学中的课堂效果.方法:选取皖南医学院2020级60名助产学本科生为研究对象,其中30名学生应用SPOC联合Flipped Class教学法(实验组),30名学生采用传统教学法(对照组).通过课程结束考核及问卷满意度调查两种评价模式评价教学效果.结果:实验组闭卷理论测试成绩(85.68±6.27分)显著高于对照组(72.56±5.32分)(P<0.05);实验操作成绩(89.15±4.33分)也显著高于对照组(69.67±9.46分)(P<0.05);SPOC联合Flipped Class的教学效果满意度更高.结论:SPOC联合Flipped Class教学模式在生物化学实验教学中具有良好的教学优势与效果.
文献关键词：
SPOC;Flipped Class;实验教学
中图分类号：
作者姓名：
熊磊;徐蕾;孙玲玲;凌烈锋;吕俊
作者机构：
皖南医学院生物化学与分子生物学教研室,安徽 芜湖 241000
文献出处：
引用格式：
[1]熊磊;徐蕾;孙玲玲;凌烈锋;吕俊-.基于SPOC联合Flipped Class在生物化学实验课程的应用)[J].科技视界,2022(19):24-26
A类：
Flipped
B类：
SPOC,Class,化学实验课程,生物化学实验教学,课堂效果,皖南,助产学,本科生,传统教学法,满意度调查,评价模式,闭卷,测试成绩,实验操作,操作成绩,教学效果满意度,教学优势
AB值：
0.22948
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