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医学检验技术专业生物化学检验课程引入思政元素的应用效果分析——以某高校医学检验技术专业为例
文献摘要：
目的:探究在某高职院校医学检验技术专业生物化学检验课程教学中引入思政元素教学后的教学效果.方法:研究对象为某高校2020级高职医学检验技术专业学生,实验组70人、对照组120人,不同组别间教学时间相同,考核标准统一.在实验组应用生物化学检验课程引入思政元素的实践教学,在对照组应用传统模式教学,将两组学生实验操作成绩、测试正确率、任务完成率作为评价依据,分析两种课程教学的效果.结果:通过统计分析发现实验组与对照组考核结果存在显著差异(P<0.05);实验组实施课程教学后,90％以上的学生表示生物化学检验课程引入思政元素的教学模式相比一贯的教学模式更容易接受.结论:本次专业课程教学引入思政元素取得了良好的应用效果.
文献关键词：
高职教育;思政元素;医学检验技术;生物化学检验
中图分类号：
作者姓名：
秦梁智;徐敏;张佩;胡明翠
作者机构：
安顺职业技术学院,贵州 安顺561000
文献出处：
引用格式：
[1]秦梁智;徐敏;张佩;胡明翠-.医学检验技术专业生物化学检验课程引入思政元素的应用效果分析——以某高校医学检验技术专业为例)[J].现代职业教育,2022(32):28-30
A类：
B类：
医学检验技术专业,专业生,生物化学检验课程,应用效果分析,校医,高职医学,组别,教学时间,考核标准,传统模式教学,学生实验,实验操作,操作成绩,任务完成,完成率,考核结果,实施课程,一贯,容易接受,专业课程教学,教学引入,高职教育
AB值：
0.19625
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