典型文献
基于微课的翻转课堂在口腔修复学理论课教学中的效果
文献摘要：
目的 讨论研究在口腔修复学理论课教学中运用基于微课的翻转课堂模式的作用.方法 将我校2018级口腔专业本科生68名纳入研究范围,利用随机分配法划分为两组——对照组(接受传统教学方式)、观察组(接受基于微课的翻转课堂教学方式),对比两组学生口腔修复学理论课成绩以及及格率变化情况、学生对教学活动满意情况.结果 观察组学生整体口腔修复学理论课成绩与及格率明显高于对照组、观察组整体学生对教学活动满意水平明显高于对照组,P<0.05,有统计学差异.结论 在口腔修复学理论课教学中运用基于微课的翻转课堂模式,可以在很大程度上提升学生口腔修复学理论成绩与合格率,让学生更加满意教学活动.
文献关键词：
微课;翻转课堂;口腔修复学;教学模式;本科生;理论教学
中图分类号：
作者姓名：
赵炼;张雪晶;张君;周祥文;龚晓娇
作者机构：
遵义医科大学附属口腔医院,贵州遵义 563000;遵义医科大学口腔医学院,贵州遵义 563000
文献出处：
引用格式：
[1]赵炼;张雪晶;张君;周祥文;龚晓娇-.基于微课的翻转课堂在口腔修复学理论课教学中的效果)[J].创新创业理论研究与实践,2022(21):163-166
A类：
B类：
微课,口腔修复学,翻转课堂模式,我校,口腔专业,专业本科,本科生,研究范围,随机分配,分配法,传统教学方式,翻转课堂教学,课堂教学方式,生口,及格率,满意情况,统计学差异,理论成绩,加满,理论教学
AB值：
0.187596
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
