典型文献
高职院校健康评估教学中引入课程思政的改革探索研究
文献摘要：
目的:将课程思政应用于健康评估课程教学中,比较并检验课程思政嵌入式授课模式与传统授课模式在高职护理学生健康评估教学中的运用效果.方法:选取2020级高职护理专业两个平行班级(班级人数相同),共128名学生作为研究被试.将其分成试验班和对照班,两组学生各64名.其中试验班采用课程思政嵌入式授课模式,对照班采用传统授课模式.以问卷调查、理论成绩及实践操作技能成绩定量分析来评价实际教学效果.结果:试验班学生的人文关怀能力得分优于对照班,且比较差异具有统计学意义.理论成绩无显著差异,不具有统计学意义.实践操作技能成绩存在显著差异,具有统计学意义.结论:在健康评估课程教学中引入课程思政,如情景教学、角色扮演、翻转课堂、案例教学、创作剧本等多种形式,对提升高职护生的人文关怀能力以及实操技术水平均具有积极作用.
文献关键词：
课程思政;人文关怀;健康评估;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
李贇
作者机构：
江西卫生职业学院,江西 南昌330052
文献出处：
引用格式：
[1]李贇-.高职院校健康评估教学中引入课程思政的改革探索研究)[J].现代职业教育,2022(32):136-138
A类：
B类：
健康评估教学,改革探索,探索研究,健康评估课程,授课模式,传统授课,护理学生,学生健康,运用效果,高职护理专业,平行班,班级,试验班,对照班,中试,理论成绩,实践操作,操作技能,技能成绩,人文关怀能力,情景教学,角色扮演,翻转课堂,案例教学,剧本,多种形式,高职护生,实操
AB值：
0.282485
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