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"双减"背景下初中生心理作业设计策略
文献摘要：
分析"双减"背景下初中生心理作业现状,论述了初中生心理作业的重要意义;探究了初中生心理作业设计的形式和特点;提出了初中生心理作业类型和设计策略.心理作业设计要转变观念、形式多样,加强过程指导、课堂展示、课后拓展、设计弹性;设计开放式、情景式、实验式、调查式作业等.尽量摆脱传统单一的书面作业形式,让心理作业有层次、有梯度、有趣味、多方面地促进学生心理发展和素养提升,培养学生心理学科学习兴趣和能力,让他们在情感体验的基础上自主学习,提升心理素质和心理技能.
文献关键词：
心理作业;作业设计;课程思考
中图分类号：
作者姓名：
程国超;方意;王延涛
作者机构：
广东省广州市黄埔区港湾中学,广州 510700
文献出处：
引用格式：
[1]程国超;方意;王延涛-."双减"背景下初中生心理作业设计策略)[J].中小学心理健康教育,2022(22):30-34
A类：
心理作业
B类：
双减,初中生,作业设计策略,作业现状,作业类型,转变观念,强过,过程指导,课堂展示,情景式,实验式,式作业,书面作业,作业形式,有趣,学生心理,心理发展,素养提升,学科学习,情感体验,上自,心理素质,心理技能,课程思考
AB值：
0.332385
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