典型文献
PBL结合案例特色教学法用于内分泌科临床药学带教实践
文献摘要：
目的 探讨以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)结合案例特色教学法在内分泌科临床药学带教中的效果.方法 在内分泌科采用PBL结合案例特色教学法对药学实习生进行临床药学带教实践,通过学生对典型案例相关问题的解答和问卷评估来评价这种教学方法的效果.结果 PBL结合案例特色教学法在相关问题的解答和问卷评估等方面均取得满意的效果.结论 PBL结合案例特色教学法能明显活跃教学气氛,调动学生积极性,更大程度地启发学生自主学习、探索问题的精神,更好地培养其发现问题、解决问题的临床思维和团队合作能力,值得进一步推广.
文献关键词：
PBL结合案例特色教学法;内分泌科;临床药学带教;典型病例;问卷评估
中图分类号：
作者姓名：
薛颖妍;刘英;刘素梅;陈恺芸;魏江锋;钟文英
作者机构：
广东医科大学附属第三医院(佛山市顺德区龙江医院)药学部,广东佛山 528318;广东医科大学,广东湛江 524000
文献出处：
引用格式：
[1]薛颖妍;刘英;刘素梅;陈恺芸;魏江锋;钟文英-.PBL结合案例特色教学法用于内分泌科临床药学带教实践)[J].科学咨询,2022(21):100-103
A类：
临床药学带教
B类：
PBL,特色教学,内分泌科,以问题为导向的教学方法,problem,learning,对药,实习生,解答,问卷评估,教学气氛,学生积极性,学生自主学习,发现问题,临床思维,团队合作,合作能力,典型病例
AB值：
0.203125
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