典型文献
多元背景下冶金工程专业课"课程思政"教学改革与实践
文献摘要：
我校自部分专业通过专业工程教育认证,冶金工程专业于2017年通过专业工程教育认证,以专业工程教育认证的契机,对我专业培养计划和教学大纲进行了重新修订.结合冶金工程专业根据专业特色和教学特色,确定《冶金概论》《有色金属冶金学》《湿法冶金学》等专业课开展课程思政改革,挖掘和开发专业课程的思政元素,凸显专业课的思政教育新功能,同步实现专业知识的传授与思政教育的实施.并将其与教学内容进行整合,革新教学设计,实现冶金工程专业"课程思政"改革的创新突破.专业课在传授冶金工艺及设备的同时,融入前沿新方法、新技术、新设备,对冶金工艺流程重新审视.从学生主体认知特点出发,构建节点化、关联化的知识结构体系;将甘肃省特色冶金和国有企业文化有机融入冶金工程专业课"课程思政"的教学过程;通过凝练本土化案例来弘扬大国工匠精神,培育学生的工程伦理意识,构建在多元背景下专业课体系,探索出课堂教学和网络授课新模式.
文献关键词：
课程思政;冶金工程;工程教育认证;互联网+
中图分类号：
作者姓名：
王胜;卜旭东;丁万武;余海存
作者机构：
兰州理工大学材料科学与工程学院,甘肃兰州 730050
文献出处：
引用格式：
[1]王胜;卜旭东;丁万武;余海存-.多元背景下冶金工程专业课"课程思政"教学改革与实践)[J].科学咨询,2022(14):75-77
A类：
B类：
多元背景,冶金工程,工程专业,教学改革与实践,我校,分专业,专业工程,工程教育认证,专业培养,培养计划,教学大纲,新修订,专业特色,概论,有色金属冶金,湿法冶金学,课程思政改革,新功能,授与,新教学,创新突破,冶金工艺,新设备,学生主体,主体认知,认知特点,点化,知识结构体系,金和,国有企业文化,有机融入,大国工匠精神,工程伦理意识,建在,网络授课
AB值：
0.260913
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