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新工科背景下专业课程考核的改革与实践
文献摘要：
在我国大力推动新工科建设的时代背景下,全面推进新时期工程教育改革和发展,需要树立新理念、构建新结构、探索新模式、打造新质量、建立新体系.针对工程教育人才培养新模式的探索与实施,西安建筑科技大学冶金工程学院大力推进从结果性评价转变为过程性评价的课程考核改革.对试点课程的评价结果分析发现,过程性评价的考核方式极大地促进了学生学习的积极性与主动性,很大程度实现了从"被教"向"要学"的转变,明显提高了专业课程的学习效率与考核质量.
文献关键词：
新工科;人才培养新模式;课程考核;过程性评价;形成性评价
中图分类号：
作者姓名：
李倩;施瑞盟;李小明;崔雅茹
作者机构：
西安建筑科技大学 冶金工程学院,陕西 西安 710055
文献出处：
引用格式：
[1]李倩;施瑞盟;李小明;崔雅茹-.新工科背景下专业课程考核的改革与实践)[J].教育教学论坛,2022(34):61-64
A类：
B类：
新工科背景,改革与实践,新工科建设,工程教育改革,新结构,新质,人才培养新模式,建筑科技,冶金工程,工程学院,结果性评价,过程性评价,课程考核改革,考核方式,学习效率,核质,形成性评价
AB值：
0.275503
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