典型文献
基于微课的翻转课堂教学模式在儿科学教学中的应用
文献摘要：
儿科临床教学是培养合格临床儿科医生的关键阶段,但传统教学模式枯燥、乏味,学生缺乏主动学习的兴趣,教学质量差.基于微课的翻转课堂教学模式是一种全新的教学模式,利用学生与互联网之间的密切联系,应用课余时间在网络上获取各种教学资源并进行微课学习,学生的主动性及积极性得到培养,在学员从大量的互联网知识中获取自己需求内容的过程中,不但拓宽了学生的知识范围,同时也提高了学生的检索技术水平;进行翻转课堂教学时,学生成为教学的主体,学生之间以及学生与老师之间可以从临床病例出发,培养学生如何去分析问题、解决问题,使学生真正获得临床思维能力,儿科学教学得以实现个体化教学,为儿科教育带来更多获益.
文献关键词：
微课;翻转课堂;儿科学;教学模式;积极性;理论知识;教育
中图分类号：
作者姓名：
付中秋
作者机构：
哈尔滨医科大学附属第一医院新生儿重症监护科,黑龙江哈尔滨 150000
文献出处：
引用格式：
[1]付中秋-.基于微课的翻转课堂教学模式在儿科学教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(24):132-136
A类：
B类：
微课,翻转课堂教学模式,儿科学教学,儿科临床教学,儿科医生,关键阶段,传统教学模式,枯燥,乏味,主动学习,用学,课余时间,学员,取自,知识范围,检索技术,生如,分析问题,临床思维能力,学得
AB值：
0.266176
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