典型文献
在儿科本科实习阶段将课程思政融入翻转课堂教学中的应用
文献摘要：
传统的儿科实习教学方式存在缺乏学习的主动性、趣味性,学生对儿科学知识理解与掌握不够,儿科病种繁杂,实习时间短,教师无法将所有相关知识传授给学生等诸多弊端.翻转课堂通过将传统的"先教后学"颠倒为"先学后教",真正做到了学生为主、教师为辅,建立了一个平等、和谐的师生关系,有效地提高了学生的求知欲,让学生养成主动学习的习惯,树立从业信心,有利于培养学生的批判性思维,使其学会从辩证的角度看待儿科临床问题,善于用开放的思想去分析和解决系统性的问题,从而更好地培养医学生的使命感和责任感,并将课程思政元素融入翻转课堂教学中.本文通过分析翻转课堂教学的优势,探索在儿科本科实习阶段将课程思政融入翻转课堂教学中的应用.
文献关键词：
翻转课堂;儿科学;本科教学;实习教学;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
齐霁;杨春凤;张圳;李玉梅
作者机构：
吉林大学第一医院小儿ICU科,长春,130021
文献出处：
引用格式：
[1]齐霁;杨春凤;张圳;李玉梅-.在儿科本科实习阶段将课程思政融入翻转课堂教学中的应用)[J].高校医学教学研究（电子版）,2022(06):29-32
A类：
B类：
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AB值：
0.315016
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