典型文献
《微生物与人类的故事》线下见面课的设计与实践
文献摘要：
《微生物与人类的故事》属在线开放课程,定位为通识课,将微生物学知识与历史、社会、人物、故事相融合,减少专业词汇,采用更生动、更通俗、更生活化的语言,通过去专业化将受众人群由医学生拓展到其他各专业学生甚至是文科生.该课程于2017年依托智慧树网络服务平台在全国范围内上线运行,已成功运行3年.线上课程由78个小视频组成,几乎涵盖医学微生物学课程中所有重要知识点,没有时间和空间的局限,学生可以随时随地自主学习.为了弥补线上课程师生互动不足的缺陷,设立3次网络直播课即线下见面课,以跨校直播的方式开展.在线下教学中设计有5个模块,希望可以检验学生学习效果,帮助学生做到知识系统化,强化学生对知识的理解和记忆,引导学生利用所学知识去解决疑难问题,促进学生知识和技能的综合提高.线下见面课的实践过程顺畅,学生参与度高,师生互动充分,整体教学效果良好.
文献关键词：
在线开放课程;线下见面课;微生物与人类;通识课;智慧树;师生互动
中图分类号：
作者姓名：
卢莎;沈晓玲;王君;陶格斯;李恋;包丽丽;王磊
作者机构：
内蒙古医科大学微生物教研室,内蒙古呼和浩特010110
文献出处：
引用格式：
[1]卢莎;沈晓玲;王君;陶格斯;李恋;包丽丽;王磊-.《微生物与人类的故事》线下见面课的设计与实践)[J].中国继续医学教育,2022(23):122-126
A类：
微生物与人类的故事,线下见面课
B类：
设计与实践,在线开放课程,通识课,生物学知识,事相,专业词汇,更生,通俗,生活化,去专业化,众人,医学生,文科生,智慧树,网络服务平台,上线运行,线上课程,小视频,医学微生物学,微生物学课程,知识点,随时随地,师生互动,网络直播课,校直,线下教学,中设计,检验学,学生学习效果,知识系统化,生利,所学,决疑,疑难问题,学生知识,知识和技能,学生参与度,整体教学
AB值：
0.325975
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