典型文献
学生参与式医学微生物学实验示教品的制作与应用
文献摘要：
示教品作为教学资源在实验教学中发挥积极作用,但在实验示教品的制作过程中,学生的参与度很低.因此,项目组秉承以学生为中心的教学理念,为充分发挥学生的主观能动性,共同完成了由学生全程参与的七个生化实验示教品的制作,并将这些示教品作为实验教学资源应用于医学微生物学实验课.问卷调查显示,该教学模式提高了学生的实验操作能力、分析与处理实验结果的能力以及团队协作能力,为促进学生全面发展提供了宝贵意见.
文献关键词：
医学微生物学;实验教学;参与式教学
中图分类号：
作者姓名：
宋姗姗;杨艾华;王小敏;王微微
作者机构：
遵义医科大学基础医学院医学微生物学与免疫学实验室, 遵义 563000;遵义医科大学基础医学院微生物学教研室
文献出处：
引用格式：
[1]宋姗姗;杨艾华;王小敏;王微微-.学生参与式医学微生物学实验示教品的制作与应用)[J].基础医学教育,2022(02):100-102
A类：
B类：
学生参与式,医学微生物学实验,制作与应用,实验教学,项目组,以学生为中心,主观能动性,共同完成,学生全程参与,七个,化实验,资源应用,实验课,实验操作能力,分析与处理,团队协作能力,学生全面发展,宝贵意见,参与式教学
AB值：
0.303524
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